اثر السيكو دراما في تحسين مفهوم الذات عند الطفل

Abstract

تسعى هذه الدراسة لمعرفة دور برنامج السيكودراما في تحسين مفهوم الذات للأطفال في بداية مرحلة تعليمهم , وذلك للوقوف على قدرة البرنامج في تزويد الطفل بالمهارات المختلفة المطلوبة للتكيف داخل المجتمع وكذلك مدى قدرة البرنامج في تحسين أداءه من الناحية النفسية والاجتماعية وكان تساؤل الدراسة على النحو التالي: هل برنامج السيكودراما يؤدي دورًا إيجابياً في تحسين مفهوم الذات لدى أطفال السنوات الأولى من التعليم ؟ وانطلاقاً من هذا التساؤل صيغت الفرضيات التالية : - يؤدي برنامج السيكودراما دوراً ايجابياً في تحسين مفهوم الذات عند الأطفال . وللتحقيق من الفرضية اعتمدنا على تطبيق شبكة الملاحظة ، حيث اشتملت عينة الدراسة على عينة عشوائية وتمثلت في عشرة أطفال يعانون من مشكلة تدني في مستوى مفهوم الذات كما اعتمدنا على ملاحظات مدير المؤسسة و معلمات هؤلاء الأطفال لجمع المعلومات اللازمة . وكان المنهج المستخدم في هذه الدراسة هو المنهج التجريبي باستخدام مجموعة واحدة هي نفسها المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة وتم تطبيق البرنامج عليها واعتمدنا على الملاحظه كاسلوب من اساليب القياس القبلي والبعدي لتحديد نتائج الدراسة . وتم التوصل إلى النتائج التالية : 1 . هناك أثر على السلوكات ذات الصلة لدى متدني مفهوم الذات بعد تطبيق برنامج السيكودراما على الأطفال. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية على ارتفاع درجة مفهوم الذات بين الذكور والإناث مع وجود تاثير إيجابي للبرنامج . 3. هناك فروق ذات دلالة إحصائية للمجموعة التجريبية بين الاختبار القبلي والبعدي بعد تطبيق أسلوب العلاج الجماعي( السيكودراما) في تحسين مفهوم الذات لديهم . ومنه تتحقق لدينا الفرضيه العامه التي تنص على ان للسيكودراما اثر ايجابي في تحسين مفهوم الذات عند الاطفال .