الأسباب المؤثرة في اختيار الشعبة الدراسية لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الأسباب والعوامل المؤثرة في اختيار الشعبة الدراسية لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط بولاية الأغواط، من خلال التركيز على الجوانب النفسية، الاجتماعية، الأسرية، بالإضافة إلى العوامل المدرسية والأكاديمية المرتبطة بعملية التوجيه. وتسعى الباحثتان أيضًا إلى تحليل دور الأسرة والبيئة الاجتماعية والمعايير الأكاديمية المعتمدة في التوجيه المدرسي، فضلاً عن دراسة أثر الطموحات المستقبلية والتصورات المهنية في اتخاذ القرار الدراسي. اعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي الاستكشافي نظرًا لملاءمته طبيعة الموضوع، وقد تم تطبيق الدراسة على مجتمع يتكون من 154 تلميذًا من تلاميذ السنة الرابعة متوسط في متوسطة محمد بن عروس بحي بوخنفوس حكيم. وتم اختيار عينة قصدية مكونة من 30 تلميذًا من كلا الجنسين، مع مراعاة اختلاف مستويات التحصيل الدراسي، لضمان تمثيل شامل وموضوعي لآراء التلاميذ. أظهرت نتائج الدراسة أن العامل الأكاديمي، والمتمثل في التوجيه المدرسي والمعايير المعتمدة فيه، يُعد الأكثر تأثيرًا في اختيار الشعبة الدراسية، يليه العامل الاجتماعي الذي يشمل تأثير الأقران والمحيط الاجتماعي. أما العوامل النفسية، مثل الميول الشخصية والطموحات المستقبلية، فقد جاءت في المرتبة الثالثة من حيث التأثير. ورغم أن تأثير الأسرة كان الأضعف نسبيًا، إلا أنه يظل عاملًا حاضرًا، ويعكس توجّهًا متزايدًا نحو استقلالية التلاميذ في اتخاذ قراراتهم الدراسية. الكلمات المفتاحية: الاختيار، التوجيه ، الشعبة.