المهارات الحياتية و علاقتها بالذكاءات المتعددة لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي بولاية الاغواط

Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى المهارات الحياتية وعلاقتها بالذكاءات المتعددة لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، وقد استخدمنا المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من تلاميذ السنة الثانية ثانوي بالثانوية ابي بكر الحاج عيسى بولاية الأغواط والبالغ عددهم (202) ، ومنهم (82) ذكور ، و (120) إناث . عينة الدراسة : اعتمدنا طريقة العينة العشوائية البسيطة حيث بلغت عدد أفراد عينة الدراسة على (70) تلميذ وتلميذة . أدوات الدراسة : استخدمنا كل من الأدوات التالية: 1- استبيان المهارات الحياتية. 2- مقياس الذكاءات المتعددة . واستخدمنا الأساليب الإحصائية الآتية للوصول إلى نتائج الدراسة: - معامل ارتباط بيرسون - المتوسط الحسابي والانحرافات المعيارية . وأظهرت الدراسة النتائج التالية: 1. أنه لا توجد علاقة ارتباطيه ذات دالة إحصائية بين المهارات الحياتية والذكاءات المتعددة لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي 2. أنه لا توجد علاقة ارتباطيه بين مهارة التفكير والذكاءات المتعددة المتعددة لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي 3. أنه توجد علاقة ارتباطيه بين مهارة اتخاذ القرار والذكاءات المتعددة المتعددة لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي . 4. أنه توجد علاقة ارتباطيه بين مهارة الاتصال والذكاءات المتعددة المتعددة لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي 5. مستوى المهارات الحياتية لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي مرتفع . 6. مستوى الذكاءات المتعددة لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي مرتفع .