بيئة العمل وعلاقتها بالصحة النفسية للبيداغوجيين العاملين بمؤسسات ذوي الاحتياجات الخاصة
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
قسم علم النفس وعلوم التربية والارطفونية جامعة عمار ثليجي الأغواط
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على بيئة العمل النفسية والاجتماعية في مؤسسات ذوي الاحتياجات
الخاصة بالجزائر، وتبيين أهميتها كمصدر من مصادر الخطر على الصحة النفسية لدى البيداغوجيين
العاملين بها، من خلال نموذج العوامل النفسية والاجتماعية لـ )1979( Karasekالمعروف في
الأوساط البحثية بنموذج .JCQولقياس الصحة النفسية تم الاستعانة بمقياس الاحتراق النفسي MBIلـ
.)1976("Ilfeld" ) لـ إيلفيلدIDPESQ( ،) ومقياس الضيق النفسي1981( Maslach
لبلوغ أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوبيه ألارتباطي والتحليلي، كما تكونت عينة
الدراسة من ( )608من البيداغوجيين العاملين في مؤسسات ذوي الاحتياجات الخاصة، بواقع ()21
ولاية من ولايات الجزائرية، وذلك باستعمال برنامج الـ ).(SPSS. V 20
وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
.1بيئة العمل خطرة على البيداغوجيين العاملين بمؤسسات ذوي الاحتياجات الخاصة.
.2مستوى مرتفع بقدر
نسبيا %26.8من الضيق النفسي لدى البيداغوجيين العاملين بمؤسسات ذوي
الاحتياجات الخاصة.
.3مستوى معتدل من الاحت ا رق النفسي لدى البيداغوجيين العاملين بمؤسسات ذوي الاحتياجات الخاصة.
.4توجد علاقة بين درجات أبعاد بيئة العمل ودرجات الاحتراق النفسي لدى البيداغوجيين العاملين
بمؤسسات ذوي الاحتياجات الخاصة.
.5توجد علاقة بين درجات أبعاد بيئة العمل ودرجات الضيق النفسي لدى البيداغوجيين العاملين
بمؤسسات ذوي الاحتياجات الخاصة.
.6لا توجد فروق بين مرتفعي ومنخفضي الدعم الاجتماعي في الضيق النفسي لدى البيداغوجيين
العاملين بمؤسسات ذوي الاحتياجات الخاصة.
.7توجد فروق بين مرتفعي ومنخفضي الدعم الاجتماعي في الاحت ا رق النفسي لدى البيداغوجيين العاملين
بمؤسسات ذوي الاحتياجات الخاصة لصالح منخفضي الدعم الاجتماعي.
.8توجد فروق ذات دلالة إحصائية في البعدين الإنهاك العاطفي وتبلد المشاعر وفي المقياس ككل
(الاحتراق النفسي) لصالح الفئة العمرية الثانية (من 36إلى 45سنة)، أما في بعد الشعور بالانجاز لا
توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير العمر.
.9لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في البعدين الإنهاك العاطفي وتبلد المشاعر وفي المقياس ككل
(الاحتراق النفسي) تبعا لمتغير نوع الإعاقة المتكفل بها، أما في بعد الشعور بالانجاز توجد فروق ذات
دلالة إحصائية تبعا لمتغير نوع الإعاقة المتكفل بها لصلح معلمي فئة المعاقين بصريا.