عوامل استخدام اليوتيوب لدى معلمي المرحلة الابتدائية وانعكاساته على العملية التعليمية -التربوية

Abstract

هدفت هذه الدراسة و بشكل أساسي الى التعرف على العوامل التي تدفع معلمي المرحلة الابتدائية الى استخدام منصة اليوتيوب كوسيلة تعليمية ، وتحليل مدى تأثير هذا الاستخدام على العملية التعليمية كما حاولت هذه الدراسة معرفة الدوافع التي تكمن وراء اقبال المعلمين على استخدام اليوتيوب في العملية التعليمية و اضافة الاشباعات و الفوائد المحققة جراء عوامل استخدام اليوتيوب و هذا من وجهة نظر المعلمين ، وذلك من خلال اجراء دراسة ميدانية حيث قمنا بتصميم استبيان لجمع المعلومات اللازمة و الاجابة على تساؤلات الدراسة التي احتوتها الاستمارة وهي ثلاث محاور وهي كالتالي المحور الاول البيانات الشخصية ،المحور الثاني العوامل التربوية ،المحور الثالث العوامل المهنية. كما اقتضت طبيعة الموضوع والمجال البشري للدراسة اللجوء الى استخدام العينة القصدية والمنهج الوصفي، وقد بلغ عدد الاستبيانات الموزعة 30 استبيان على افراد العينة وهم معلمي المرحلة الابتدائية بابتدائيتين ابتدائية المجاهد عزوز عيسى، وابتدائية الشهيد فرحات بن شهرة بولاية الاغواط وفي الاخير تم التوصل الى مجموعة من النتائج أبرزها:  ان هناك مجموعة من العوامل التربوية والعوامل المهنية التي تسهم بشكل متفاوت في مدى اعتماد المعلمين على هذه الاداة الرقمية، حيث لعبت العوامل التربوية والتعليمية أبرزها تنويع اساليب الشرح، وتقديم محتوى تعليمي يساهم في تعزيز الفهم والاستيعاب.  كما كشفت الدراسة عن انعكاسات ايجابية لاستخدام قنوات اليوتيوب التعليمية تجلت في دعم التطوير الذاتي -المهني للمعلمين، الا انها لم تخل من بعض التحديات مثل الحاجة الى التحقق من مصداقية المحتوى وضعف التحكم في الاعلانات او المواد الجانبية غير الملائمة أحيانا.