المرافقة المدرسية للتلاميذ الراسبين في امتحان البكالوريا و المعدين للثالثة ثانوي بمدينة الأغواط

Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة المرافقة المدرسية لتلاميذ المعيدين لامتحان البكالوريا و دورها في تجاوز الصعوبات النفسية والتربوية التي تواجــه التلاميذ الراسبيـن في امتحان البكالوريا، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة استخدمنا المنهج الوصفي الذي يتلاءم مع هذا النوع من الدراسات، وقمنا ببناء استبيان خاص بالمرافقة المدرسية طبقناه على عينة من التلاميذ الراسبين في امتحان البكالوريا مختارة بطريقة قصدية متكونة من 44تلميذا. ومن أجل تحليل بيانات هذه الدراسة تم استخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية من بينها اختبار Tلعينة واحدة، واختبار Tللفروق بين عينتين مستقلتين، وتم التوصل إلى مجموعة من النتائج أهمها أن هناك دور مهم للمرافقة المدرسية في تجاوز الصعوبات النفسية والتربوية التي يواجهها التلاميذ الراسبون في امتحان شهادة البكالوريا. وقد تم تفسير هذه النتائج في ضوء الإطار النظري لهذه الدراسة ونتائج الدراسات السابقة المرافقة المدرسية – المرافقة النفسية