المحتوى التعليمي عبر اليوتيوب وتأثيره على التحصيل الدراسي لدى طلاب البكالوريا

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى استخدام المحتوى التعليمي عبر منصة اليوتيوب لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا، مع محاولة الوقوف على دور هذا المحتوى في تعزيز التحصيل الدراسي لديهم. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتم استخدام الاستبيان كأداة أساسية لجمع البيانات، حيث شملت العينة 118 تلميذًا من السنة الثالثة ثانوي بثانوية حمدي قدور بالأغواط. وقد تم تحليل المعطيات في ضوء أهداف الدراسة وفرضياتها، بما يسمح بتفسير طبيعة العلاقة بين استخدام المحتوى التعليمي عبر اليوتيوب والتحصيل الدراسي. أظهرت النتائج أن اليوتيوب يُعد وسيلة تعليمية فعالة يعتمد عليها التلاميذ في دعم تعلمهم، خاصة من خلال محتوى شرح الدروس، وحل التمارين، والمراجعات الشاملة. كما بينت النتائج أن هذا الاستخدام يسهم في تحسين الفهم والتحكم في المادة الدراسية، مع وجود تفاوت في درجة التأثير حسب التخصص وأنماط التعلم. وقد خلصت الدراسة إلى أن المحتوى التعليمي عبر اليوتيوب يمثل أداة تعليمية داعمة تسهم في تعزيز التحصيل الدراسي، وترسيخ التعلم الذاتي، وتوسيع فرص الوصول إلى المعرفة، في سياق التحول الرقمي الذي يشهده المجال التربوي. Abstract: This study aims to investigate the level of use of educational content on the YouTube platform among third-year secondary school students preparing for the baccalaureate examination, while also examining the role of this content in enhancing their academic achievement. The study adopted the descriptive method, and a questionnaire was used as the primary data collection tool. The sample consisted of 118 third-year secondary school students from Hamdi Kaddour Secondary School in Laghouat. The collected data were analyzed in light of the study’s objectives and hypotheses in order to interpret the relationship between the use of educational content on YouTube and academic achievement. The results revealed that YouTube is considered an effective educational tool that students rely on to support their learning, particularly through content such as lesson explanations, problem-solving exercises, and comprehensive revision videos. The findings also indicated that this use contributes to improving students’ understanding and mastery of school subjects, with variations in the level of impact depending on academic specialization and learning styles. The study concluded that educational content on YouTube serves as a supportive learning tool that contributes to enhancing academic achievement, strengthening self-directed learning, and expanding access to knowledge within the context of the ongoing digital transformation in the educational field.