جريمة الغش في الامتحانات

Abstract

الملخص : الغش في الإمتحانات ظاهرة سلبية انتشرت مؤخرا بكثرة في مدارسنا وهي أكبر المشاكل التي يواجهها التعليم والمعلمين وأكثرها تأثيرا على الطالب والتلميذ وعلى المجتمع إذ غالبا ما يجتمع الغش مع سلوكيات سلبية واخلاق ذميمة أخرى مثل الكذب والخداع والسرقة مما جعلت الطالب أو التلميذ يبتكر طرق جديدة يصعب على المراقب ضبطها ومن خلال دراستنا تطرقنا الى اهم المراحل والعوامل المؤدية إلى الغش في الإمتحانات حيث يمر الغش في الإمتحانات بثلاث مراحل وهما مرحلة الغش العشوائ أو الغير الهادف ومرحلة الغش المنتظم ومرحلة الغش في الإمتحانات في المدارس والجامعات وهي العوامل التنشئة الأسرية والعوامل التربوية والتعليمية والعوامل الاجتماعية وهناك دوافع وأساليب تدفع تدفع الطالب أو التلميذ إلى الغش في الإمتحانات ويترتب عليه أثارة كبيرة حيث تدخل المشرع الجزائري ووضع حدا لهذه الجريمة كي يمنع انتشارها في مجتمع وجرم المسابقات على إثر تعديله للأمر 156/66 المتضمن لقانون العقوبات بموجب قانون رقم 06/20 واستحدث نصوص المواد 253 مكرر 6 الى 253 مكرر 12 المتعلقة بجرائم المساس بنزاهة الإمتحانات والمسابقات .