المتابعة الارشادية وعلاقتيا بتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بولاية الاغواط
| dc.contributor.author | بن دحان فاطمة | |
| dc.contributor.author | بلة خديجة | |
| dc.contributor.author | القني عبد الباسط | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-07T10:37:53Z | |
| dc.date.available | 2023-03-07T10:37:53Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | الهدف من الدراسة التعرف على مستوى احترام الذات ومتابعتها و علاقته بتلاميذ الثانوية. بعد التقديم على عينة تتكون من 13 تلميذاً (بنات وبنين) على ارتفاع المدرسة في محافظة الأغواط ، اعتمادًا على متغيرين: التخصص: علمي / أدبي والنوع: أنثى / ذكر من (العام الدراسي 2015/2016). والتعرف على العلاقة بين متابعة الإرشاد و علاقتها بتقدير الذات مبنية على الاستكشافية الوصفية (Rosenberg) استخدم مقياسًا لتقدير الذات للوصول إلى نتائج الدراسة من خلال استخدام الأساليب الإحصائية: النسب المئوية ، الانحراف المعياري واختبار T. نتائج الدراسة: - تتنبأ الدراسة بأن مستوى احترام الذات لدى عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية الذين حصلوا على تمديد متابعة مرتفع. - توجد فروق بين الذكور والإناث في مستوى الثقة بالنفس لمتلقي إرشادات المتابعة. - لا توجد فروق في مستوى تقدير الذات لدى التلامي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.lagh-univ.dz/handle/123456789/6601 | |
| dc.title | المتابعة الارشادية وعلاقتيا بتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بولاية الاغواط | |
| dc.type | Thesis |