دور الالعاب الالكترونية على ممارسة النشاط البدني الرياضي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الألعاب الإلكترونية في قلة ممارسة النشاط البدني الرياضي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط، من خلال دراسة ميدانية أُجريت ببعض متوسطات ولاية الأغواط. وانطلقت الدراسة من إشكالية رئيسية تتمثل في معرفة مدى تأثير الاستخدام المتزايد للألعاب الإلكترونية على مستوى ممارسة التلاميذ للأنشطة البدنية والرياضية.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الموضوع، واستخدمت الاستبانة أداةً رئيسية لجمع البيانات من عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط. وقد تم تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة بهدف الكشف عن طبيعة العلاقة بين ممارسة الألعاب الإلكترونية ومستوى النشاط البدني الرياضي لدى أفراد العينة.
أظهرت نتائج الدراسة أن الإفراط في ممارسة الألعاب الإلكترونية يسهم في تقليل الوقت المخصص لممارسة النشاط البدني الرياضي، ويؤدي إلى زيادة نمط الحياة الخامل لدى التلاميذ، كما تبين وجود علاقة سلبية بين عدد ساعات ممارسة الألعاب الإلكترونية ومستوى المشاركة في الأنشطة الرياضية. وأكدت النتائج كذلك أن الاستخدام المعتدل للألعاب الإلكترونية لا يمثل مشكلة في حد ذاته، وإنما تكمن المشكلة في الإفراط في استخدامها على حساب الأنشطة البدنية والاجتماعية.
وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة توعية التلاميذ وأوليائهم بمخاطر الاستخدام المفرط للألعاب الإلكترونية، وتشجيعهم على تنظيم أوقات اللعب، وتعزيز ثقافة ممارسة النشاط البدني داخل المؤسسات التعليمية وخارجها، مع توفير برامج وأنشطة رياضية جاذبة تسهم في رفع مستوى المشاركة الرياضية لدى التلاميذ.
Description
This study aimed to investigate the role of electronic games in reducing participation in physical activity among middle school students through a field study conducted in selected middle schools in Laghouat Province, Algeria. The study was based on the main research problem of determining the extent to which the increasing use of electronic games affects students' participation in physical and sports activities.
The study adopted the descriptive-analytical approach, as it was considered the most appropriate for the nature of the research. A questionnaire was used as the primary data collection instrument and was administered to a sample of middle school students. The collected data were analyzed using appropriate statistical methods to examine the relationship between electronic game use and the level of physical activity among the participants.
The findings revealed that excessive engagement in electronic games contributes to reducing the time allocated to physical activity and promotes a sedentary lifestyle among students. The results also indicated a negative relationship between the number of hours spent playing electronic games and the level of participation in sports activities. Furthermore, the study found that moderate use of electronic games does not constitute a problem in itself; rather, the main concern lies in excessive use at the expense of physical and social activities.
Based on these findings, the study recommends raising awareness among students and their parents about the risks associated with excessive electronic game use, encouraging effective time management, promoting a culture of physical activity within and outside educational institutions, and providing attractive sports programs and activities to enhance students' participation in physical exercise.