اثر البرامج الكرتونية على البناء اللغوي للطفل

Abstract

ملخص الدراسة: جاءت دراستنا بعنوان اثر البرامج الكرتونية على البناء اللغوي للطفل وانطلقت دراستنا من الإشكالية: ما هو دور البرامج الكرتونية في البناء اللغوي لدى الأطفال بولاية الاغواط؟ ونهدف من خلال دراستنا الى التعرف على اثره اللغة المستخدمة في البرنامج الكرتوني سبونج بوب على البناء اللغوي لأطفال ولاية الاغواط و التعرف على مدى تفاعل أطفال ولاية الاغواط مع برنامج سبونج بوب الكرتوني ، كما نهدف الى التعرف على مدى تقليد الطفل لكلام شخصيات برنامج سبونج بوب حيث تم اعتماد على المنهج الوصفي لكون دراستنا دراسة وصفية عبر أداة جمع البيانات الاستبيان لدراسة عينتنا المتكونة من عدد من أسر مدينة الاغواط والبالغ عدد افرادها 40 وهم عبارة عن اباء وأمهات واخوة وأخوات الأطفال قيد الدراسة حيث توصلنا الى النتائج التالية: 1. الأطفال قيد الدراسة يشاهدون برنامج سبونج بوب الكرتوني باللغة العربية الا بعظهم يشاهدها باللغة الاجنبية قصد اكتساب معارف لغوية اجنبية. 2. الأطفال قيد الدراسة يقلدون شخصيات برنامج سبونج بوب الذي ساعدهم في اكتساب مفردات لغوية جديدة عكس ما يجده وينشئ عليه في المجتمعات العامية. 3. مشاهدة برنامج سبونج بوب اثر كثيرا في لغة الأطفال قيد الدراسة من خلال اكساب لغة الحور باللغة العربية الفصحى بدل العامية

Study summary

Our study was titled The Effect of Cartoon Programs on the Language Structure of the Child Our study started from the problem: What is the role of cartoon programs in the linguistic construction of children in the state of Laghouat? Through our study, we aim to identify the impact of the language used in the SpongeBob cartoon program on the linguistic structure of the children of Laghouat state and to identify the extent of the interaction of the children of Laghouat state with the SpongeBob cartoon program, and we also aim to identify the extent to which the child imitates the words of the characters of the Sponge Bob program. Where the descriptive approach was adopted because our study is a descriptive study through the questionnaire data collection tool to study our sample consisting of a number of families in the city of Laghouat, whose number is 40, and they are fathers, mothers, brothers and sisters of the children under study, as we reached the following results: 1. The children under study watch the SpongeBob cartoon program in the Arabic language, except for some of them who watch it in the foreign language in order to acquire foreign linguistic knowledge. 2. The children under study imitate the characters of the SpongeBob program, which helped them acquire new linguistic vocabulary, contrary to what they find and build on in colloquial societies. 3. Watching the SpongeBob program had a great impact on the language of the children under study by teaching the poplar language in classical Arabic instead of colloquial Arabic.