واقع جودة الحياة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة الجزائرية من وجهة نظر الأستاذ الجامعي دراسة ميدانية جامعة عمار ثليجي

Abstract

هدفت الدراسة إلى الوقوف على واقع جودة الحياة الوظيفية لعضو هيئة التدريس في الجامعة الجزائرية من وجهة نظر الأستاذ الجامعي من خلال دراسة ميدانية بجامعة عمار ثليجي بالاغواط كنموذج . لتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. تألف مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس العاملين الدائمين بجامعة عمار ثليجي الأغواط والبالغ عددهم (1034)عضو هيئة التدريس حسب ما تحصلنا عليه من إحصائيات من قبل مختلف المصالح الإدارية التي لها علاقة بشؤون الموظفين والأساتذة من كلياتها العشرة الآتية :كلية التكنولوجيا، كلية العلوم، كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير، كلية العلوم الاجتماعية، كلية العلوم الإنسانية، كلية الطب، كلية الحقوق والعلوم السياسية، كلية الهندسة المعمارية، كلية الآداب واللغات، معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية . نوع العينة :تمثلت في العينة العشوائية الغير احتمالية نوعها حصصية . الحجم الأصلي للعينة :تحددت ب 124 مفردة . نسبة سحب العينة: 12 بالمائة. تقنية الدراسة :اعتمدت على استخدام الاستبيان كتقنية وأداة للحصول وجمع البيانات والمعلومات من أفراد عينة الدراسة . مجالات الدراسة تمثلت في : -الحدود البشرية : عينة أعضاء هيئة التدريس -الحدود المكانية : جامعة عمار ثليجي بالاغواط تبعا لعدد كليتها. -الحدود الزمنية : خلال الموسم الجامعي 2020/2021. النتيجة العامة المتوصل إليها : إن واقع جودة الحياة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس واقعا ضعيفا ولم يعتمد إلى تحسين ملائم أن مجمل أعضاء هيئة التدريس في الجامعة محل الدراسة عمدوا إلى التأكيد على غياب دور الإدارة وتقصيرها في أداء مهامها أن مجمل أعضاء هيئة التدريس في الجامعة محل الدراسة عمدوا إلى التأكيد أن الثقة غير موجودة في مكان عملهم مما يساهم في غياب الالتزام والرضا والولاء للمؤسسة. أن مجمل أعضاء هيئة التدريس في الجامعة محل الدراسة عمدوا إلى تأكيد وجود المحسوبية داخل المؤسسة مما يؤثر على جودة الحياة التعليمية.