البيئة المدرسية وعلاقتها بدافعية الانجاز لدى معلمي المرحلة الابتدائية

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العالقة بين البيئة المدرسية و دافعية اإلنجاز لدى معلمي المرحلة اإلبتدائية، كما سعت إلى معرفة دور كل من األقدمية، السن، مادة التدريس على مستوى الدافعية، إضافة إلى ذلك التعرف على نوع العالقات السائدة داخل المؤسسة التربوية بين المعلم و مختلف كوادر المدرسة. و جاءت فرضيات الدراسة كالتالي: 1 -)توجد عالقة دالة إحصائيا بين البيئة المدرسية و الدافعية لإلنجاز لدى معلمي المرحلة االبتدائية بمدينة األغواط 2 -)توجد فروق ذات داللة إحصائية في البيئة المدرسية من وجهة نظر معلمي المرحلة االبتدائية تعزى الى المؤهل العلمي 3 -)توجد فروق ذات داللة احصائية بين معلمي المرحلة االبتدائية في الدافعية لإلنجاز تعزى الى السن، األقدمية ، مادة التدريس . إستندت الدراسة الحالية إلى المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على جمع البيانات و المعلومات المتعلقة بالدراسة ووصفها و تحليلها، حيث تم إستخدام أداتين لجمع البيانات، تمثلت األولى في مقياس البيئة المدرسية من إعداد الباحث "محمد عبد المحسن ضبيب العتيبي" يضم 28 بندا ً في صورته النهائية يندرج تحت )4 )أبعاد و الثانية مقياس الدافعية لإلنجاز من إعداد الباحث " محمد جميل منصور"، والذي يضم ً في صورته النهائية يندرج تحت )5 )أبعاد وتم تطبيقه على عينة الدراسة قدرت بـ 60 معلم 20 بندا بالمرحلة اإلبتدائية. و بعد جمع البيانات و تحليلها إحصائيا بإستخدام األساليب اإلحصائية التالية: - النسبة المئوية، المتوسط الحسابي، اإلنح ارف المعياري، التباين، إختبار "ت"، إختبار"ر"، و ذلك الحزمة" Statistical Package For The Social Sciences" SPSS" برنامج باستخدام اإلحصائية للعلوم اإلجتماعية. و قد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية : 1 .وجود عالقة دالة إحصائيا بين البيئة المدرسية و الدافعية لإلنجاز لدى معلمي و مدرسي المرحلة االبتدائية . 2 .عدم وجود فروق دالة احصائيا في البيئة المدرسية من وجهة نظر المعلمين تعزى الى المؤهل العلمي. 3 .كذلك عدم وجود فروق بين المعلمين في الدافعية لإلنجاز تعزى الى السن ، األقدمية ، مادة التدريس.