الذكاء اللغوي لدى الاطفال المعسرين قرائيا دراسة مقارنة بين الاطفال العاديين والمعسرين ببعض المؤسسات التربوية بمدينة الاغواط

Abstract

هدفت الدراسة التالية إلى الكشف عن مستوى الذكاء اللغوي لدى عينة التلاميذ المعسرين قرائيا والتلاميذ الغير معسرين في الصنف الثالث والرابع ابتدائي بناءا على متغيرين (المستوى والجنس). - كما سعت الدراسة أيضا إلى مقارنة التلاميذ المعسرين بالعاديين، والبحث عن الفروق الموجودة في متغيري الجنس والمستوى عند المعسرين قرائيا ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدمت الباحثتين إختبارين: الأول اختبار القراءة "نص العطلة" للكشف عن التلاميذ الذين لديهم قراءة عادية والمعسرين قرائيا، والاختبار الثاني "الذكاء اللغوي"، حيث تم تطبيقهم على أفراد عينة تكونت من 32 تلميذا منهم 16 تلميذ عادي و16 تلميذ معسر منقسمين بالتساوي 8 ذكور و8 إناث في كل من الفئتين. كما اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي المقارن باعتباره المنهج المناسب، ولجمع البيانات وتحليلها إحصائيا اعتمدنا على الأسلوب الإحصائي SPSS. ولقد أسفرت دراستنا على النتائج التالية: وجود فروق دالة عند 0.01 لصالح العاديين. وجود علاقة إرتباطية موجبة للذكاء اللغوي وعسر القراءة لدى المعسرين لكن غير دالة إحصائيا. وجود فروق غير دالة إحصائيا لصالح الإناث. وجود فروق غير دالة إحصائيا 0.05 لصالح تلاميذ السنة الثالثة إبتدائي.