الادارة الصفية في ظل الاصلاحات التربوية الجديدة

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير الإصلاحات التعليمية الجديدة على إدارة الفصل بين الطلاب معلمو المدارس الابتدائية من حيث دور المعلم الفعال وإدارة المعلم للفصل في ضوء تطبيق مناهج الجيل الثاني ، وبعد المعالجة النظرية في مفهومها والجوانب النظرية ، تم تناول موضوع الدراسة في الميدان من خلال التحليل و تفسير البيانات الميدانية من بين النتائج التي تم الحصول عليها بعد اعتماد الدراسة الاستكشافية والتوظيف المنهج الكمي ، حيث تم اختيار عينة البحث عمداً لعينة تتكون 30 معلما بالمرحلة الابتدائية بقصر الحيران بولاية الأغواط. أما بالنسبة لل أدوات جمع البيانات التي تم ربط الاستبيان عليها وتم التوصل إلى النتائج التالية: الإصلاحات التربوية الجديدة لها تأثير إيجابي على الدور الفعال لمعلمي المدارس الابتدائية. ومنه يمكننا القول أن الإصلاحات التربوية الجديدة لها تأثير سلبي على المعلم إدارة الفصل والتي تعتمد على مرحلة التخطيط والتنفيذ والمتابعة. الإشراف والرقابة والتقييم لعدم وجود شروط موضوعية لتطبيق نهجها (بالكفاءات) التي لا توفرها المدرسة الجزائرية.