المشكلات السلوكية لدى المراهقين المتمدرسين وعلاقتها بالتكيف المدرسي في مرحلة متوسط

Abstract

Le but de cette étude était d'identifier la relation entre les problèmes de comportement (violence à l'école) et l'adaptation scolaire chez les collégiens et exactement la moyenne de quatrième année au milieu du martyr Mohamed Baj à Laghouat et d'identifier les différences de violence à l'école dues à la variable de genre et à l'âge, Qui est attribuable aux variables de sexe et d'âge. Nous avons utilisé l'approche descriptive, car elle examine la relation et les différences, ainsi que deux mesures: la mesure de la violence à l'école par Aboud Salahuddin et Aboud Abdul Ghani en 2003, et la mesure d'adaptation de l'école pour son ami Henry Burrow. Les outils de l'étude ont été distribués à un échantillon de (40) étudiants et étudiants du centre de Mohammed Baaj, dans la province de Laghouat, où l'échantillon a été sélectionné au hasard. Grâce à ce traitement statistique, l’étude a permis de conclure à un certain nombre de résultats, dont les plus importants sont: -Il n'y a pas de relation statistiquement significative entre la violence à l'école et l'adaptation scolaire chez les élèves de quatrième année du secondaire. -qu'il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la violence à l'école en raison de la variable de genre; -Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la violence à l'école en raison de la variable d'âge. -Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans l'adaptation scolaire en raison de la variable de genre; -Il existe des différences statistiquement significatives dans l'adaptation scolaire en raison de la variable d'âge. violence à l'école, adaptation scolaire