واقع التكفل الارطوفوني باضطربات المغة في الأقسام المدمجة
| dc.contributor.author | منال بغدادي | |
| dc.contributor.author | أحلام خوحلي | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-10T08:52:56Z | |
| dc.date.available | 2023-01-10T08:52:56Z | |
| dc.date.issued | 2021-06-01 | |
| dc.description.abstract | تناولت الدراسة إلى دراسة واقع التكفل الأرطوفوني للاضطرابات المغة بأقسام المدمجة عمى مستوى المدارس الابتدائية،ىدفت إلى محاولة التعرف عمى واقع التكفل الأرطوفوني لذوي الاحتياجات الخاصة بأقسام المدمجة ،وكذالك التحقق من صحة فرضيات التي تناولتيا الدراسة حيث جاءت فرضية الدراسة عمى النحو الأتي: الفرضية الرئيسية: نعم التكفل الأرطوفوني فعال عمى مستوى الأقسام المدمجة في المدارس الابتدائية بمدينتي الأغواط وأفموا. الفرضيات الفرعية: توجد برامج علاجية وتدريبية متخصصة موجية للأقسام المدم جة، توجد برامج علاجية وتدريبية متخصصة موجية للأقسام المدم جة، توجد وسائل وتقنيات تسيل العمل الأرطوفوني، تساىم المرافقة ة الوالدي في التكفل الأرطوفوني بأقسام المدمجة، ولقد تم تطبيق الد ارسة عمى فئة الأخصائيين الأرطوفونيين العاممين عمى مستوى الأقسام المدمجة في الأقسام الابتدائية بكل من مدينتي أفموا والأغواط في الفترة الزمني الممتدة من 2021/02/15إلى غاية ، 2021/03//15والمنيج المتبع في الدراسة ىو المنيج الوصفي،ولقد تم تطبيق الأداة المتمثمة في استبيان حيث إحتوى عمى 37بند مقسم عمى أربع محاور: محور نظام العمل الأرطوفوني في القسم 09بنود، محور لبيرلج العلاجية والتدريبية 11بند،محور الوسائل والتقنيات ،07محور المرافقة الوالدية10بنود،وبعد النزول إلى الميدان تم التوصل إلى النتائج المتمثمة في تحققت الفرضية الأولى المتمثمة في وجود برامج علاجية وتدريبية مخصصة للأقسام المدمجة بينما أنيا لا توجد ومعدات تسيل العمل الأرطوفوني ولا توجد مرافقة والدية تساىم في التكفل الأرطوفوني بأقسام المدمجة ومن ىنا نرى التكفل الأرطوفوني بأقسام المدمجة غير فعال | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.lagh-univ.dz/handle/123456789/914 | |
| dc.title | واقع التكفل الارطوفوني باضطربات المغة في الأقسام المدمجة | |
| dc.type | Thesis |